Cómo enseñarle a un niño a pronunciar el sonido "L" en casa

La edad preescolar es el período de desarrollo más activo del niño. En su cuerpo, hay cambios fisiológicos significativos, el desarrollo de los procesos mentales, la psique, la esfera emocional-volitiva y la personalidad como un todo.

Los estudios han demostrado que todos los procesos mentales en un niño se desarrollan con la participación directa del habla. Y, obviamente, el fallo de esta función humana conduce a dificultades en el desarrollo armonioso del niño. Para ayudar oportunamente al niño a dominar el habla, los padres deben conocer los patrones de desarrollo del habla de un niño en edad preescolar.

Normalmente, a la edad de tres años, el niño pequeño debe poseer casi todos los sonidos del lenguaje, a excepción de la sibilante (W, H) y el sonido P, Pb. Esta edad se caracteriza por una mayor actividad del habla, los niños comienzan a usar el habla para aprender nuevos hechos por sí mismos. De otra manera, esta es la era del "¿por qué?".

Estos son los errores comunes que los niños cometen en esta etapa del desarrollo del habla:

• El reemplazo del sonido de P por A, Ai (eclosión).
• Reemplazo de siseo W, F con C suave, Z, (bufanda - serf).
• El reemplazo de A por los sonidos A y B (arco - sombreado, lámpara - llama).

Si un niño durante un tiempo prolongado pronuncia mal los sonidos, entonces las habilidades motoras articulatorias se fijan en él, y la percepción de los sonidos del habla se distorsiona. El niño pronuncia mal el sonido, pero no lo entiende él mismo. Si no ayudas al niño a tiempo, entonces tendrá un defecto persistente en el habla, que será mucho más difícil de superar.

A menudo, si el niño no tiene enfermedades crónicas, patologías del desarrollo de los órganos del aparato del habla (lengua, paladar blando y duro, labios), alteraciones en el sistema nervioso, los adultos en casa pueden ayudar al niño a dominar este o aquel sonido. En este caso, solo necesita saber el orden de las acciones necesarias para producir el sonido faltante o distorsionado.

• Primero, lo principal con lo que los padres deberían comenzar es el fortalecimiento de las habilidades motoras articulatorias. Esto se logra a través de varios ejercicios, que la literatura proporciona mucho.
• En segundo lugar, esta es la misma formulación o refinamiento del sonido. Para cada sonido, hay una técnica diferente.
• El siguiente paso es arreglar el sonido primero en sílabas, luego en palabras.
• Después de que el niño pronuncie con éxito el sonido en palabras, se le ofrecen tareas para diferenciar (discriminar) los sonidos de oposición (M-Sh, Ch-S, Z-S, T-D, etc.).
• Luego viene la etapa de memorizar poteshki, trabalenguas, acertijos, poemas con un conjunto de sonidos.
• Y, finalmente, arreglamos el sonido en el discurso: Contar historias, hacer historias.

En este artículo, queremos detenernos en más detalles sobre la declaración del sólido sonido "L".

La mayoría de las veces, al pronunciar el sonido "L", se presentan las siguientes desventajas: el sonido no se reemplaza en absoluto por A - B, C, I (tienda - "hablar", "nota"). En relación con el hecho de que la emisión de este sonido requiere la posición superior del idioma, necesita saber si el niño puede alcanzarlo.

Para que el lenguaje mantenga claramente la posición deseada, ofrecemos los siguientes ejercicios diseñados para fortalecer los músculos de la lengua:

1. "Sting": muestra un lenguaje angosto.
2. "Sting" - "Shovel" - muestra ese lenguaje estrecho y luego amplio.
3. "Swing": la lengua toca alternativamente el labio inferior y luego el superior.
4. "Péndulo": el extremo de la lengua se convierte en las comisuras de los labios.
5. "Castigaremos una lengua traviesa": saca la lengua, acaricia los labios (cinco cinco cinco) para que se ensanche.
6. "La lengua está dormida", muerde suavemente la punta de la lengua hacia afuera, abriendo y cerrando la boca, los labios y la lengua relajados e inmóviles.

Después de notar que el niño puede hacer frente fácilmente a los ejercicios propuestos, puede proceder directamente a la producción del sonido de "L".

La primera forma de pronunciar A: La lengua extendida yace inmóvil entre los dientes ("La lengua está dormida"), mi madre sugiere cantar AAA y, sin interrupción, mordiendo la punta de la lengua, continua cantando el mismo sonido, - resultó ALLA. Quiero advertirles que no es necesario en este momento preguntarle al niño qué sonido obtuvo. Esto se puede hacer solo después de la repetición repetida del ejercicio, cuando todo le sale bien.

La segunda forma de escenificación es cantar NIBLI, mientras coloca la lengua de manera ancha. Al niño se le muestra este ejercicio en silencio, para que el sonido A no se escuche, de lo contrario lo pronunciará con la distorsión habitual.

El sonido obtenido en estas recepciones se fija primero en sílabas cerradas (AL, IL, OL, UL); más lejos - entre sonidos vocálicos (ALA, ILA, ULO ...), luego en sílabas abiertas (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU, etc.).

Además, como dijimos anteriormente, hay una consolidación del sonido en palabras:

• Donde el sonido de A se encuentra al final de la palabra: trasero, burro, silla, kalach, vidrio, etc.
• Donde el sonido de A se encuentra al comienzo de la palabra: esquís, bast, bote, charco, caballo, etc.
• Donde el sonido de A se encuentra en el medio de la palabra: canino, clase, fama, ojos, pulga, etc.

Luego comienza a memorizar con su hijo poemas simples, canciones de cuna, acertijos, en los que a menudo se encuentra el sonido de L. Esto automatizará el sonido y lo introducirá en el habla.

Ejemplos:

En la suavidad de los paneles de las ventanas,

Una pesada gota de vidrio,

La gota cayó sobre la flor azul,

y abrió un pétalo.

Huye, escapa,

escapó la leche.

Apenas lo atrapé,

¡Ser amante no es fácil!

Todo es blanco, blanco, blanco.

Mucha nieve se ha puesto.

¡Qué día tan feliz!

¡Todo en esquís y patines!

Si no está seguro de sus habilidades o tiene miedo de dañar a su niño de alguna manera, siempre existe la opción de contactar centros especializados, que ahora son muy grandes. Después de asistir a varias clases de logopeda y dominar la habilidad de pronunciar un sonido "difícil", su hijo podrá seguir trabajando en el desarrollo del habla con sus padres.

Sugerimos con el niño que haga los ejercicios que se muestran en el siguiente video de la logopeda Natalia Gorina.

Los padres deben recordar que su comportamiento también puede afectar el desarrollo del habla del bebé. ¿Cómo deben comportarse los padres si quieren que se forme el habla de su hijo sin complicaciones innecesarias?

• En primer lugar, con el bebé es necesario hablar despacio, con calma. Esto se debe al hecho de que debido a una percepción auditiva insuficientemente desarrollada, el niño no tendrá tiempo para escuchar y reconocer el habla de un adulto.
• Es necesario decirle al niño cómo pronunciar correctamente una palabra, lo cual es difícil de decir. Por lo general, los niños están felices de repetir para adultos. Sin embargo no olvide que las exigencias en exceso pueden ofender a un niño, y él puede callarse por completo.
• No es conveniente sobrecargar al niño con letras y lecturas de aprendizaje temprano, especialmente si se hace sin su deseo, ya que el resultado puede ser el opuesto.
• Es un error obligar a un niño a recitar poemas ante a los invitados. Este representa un gran estrés para el bebé, cuyo discurso aún no está completamente formado. Posteriormente, tales errores lo puede llevar a la tartamudez.
• Con el desarrollo tardío del habla, uno no debe entrar en pánico, simplemente es necesario prestar más atención a los juegos de habla con el niño para reponer su vocabulario pasivo.
• Además, el funcionamiento normal de otros órganos del habla (auditivo, de voz, aparato respiratorio, visión, olfato, tacto) contribuye a la prevención de deficiencias en el desarrollo del habla, cuyo trabajo coordinado contribuye a la formación del habla correcta.

No lo olvides, el trabajo sobre el desarrollo del habla no termina rápidamente. Este es un proceso largo. Es necesario expandir constantemente el vocabulario del bebé, leerle libros, hacer historias sobre las imágenes, en las impresiones que tenía. Anime al niño a comunicarse de todas las maneras posibles, corrija suavemente y discretamente sus errores, brindándole un ejemplo del discurso correcto.

Le ofrecemos a su atención el siguiente video, en el cual es posible considerar la producción de sonido "L" en casa.

La presentación del sonido suave "L" se practica en el siguiente video.